创新县域教育模式 提升均衡发展质量

2017-11-02 14:57 来源:湖南教育网 作者:田儒平

十九大报告中指出“推动城乡义务教育一体化发展、高度重视农村义务教育”,这是贫困地区阻断贫困代际传递一个重要的途径。贫困地区必须高度重视农村义务教育,推动城乡义务教育一体化发展,努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育。一个贫困县,要推动城乡义务教育一体化发展,必须创新县域教育模式,以提升教育质量为核心,实施以素质教育为基础的质量评价和以推进改革创新为亮点的特色评价机制,全面深化教育综合治理。

贫困县推动城乡义务教育一体化发展,要创新县域内城乡学校帮扶模式。只有建立城镇学校与农村薄弱学校结对帮扶机制,县域内所有中小学校、幼儿园才能全面开展多层次、多领域“一对一”结对帮扶。可以采取帮扶学校与受扶学校在质量效益评价、目标管理考核评价、校长个人年终考核双挂钩模式,突出以优带弱,以强扶弱,推进城乡教育理念、教学管理、教师素养、文化建设等同步提升,均衡发展。

贫困县推动城乡义务教育一体化发展,要创新课程改革模式。县域内按照“打造典型,逐步推广”的原则,在农村学校逐步推进“高效课堂”、“生本教学”、“尝试教学”等课改模式,落实县域内村小管理必要的建章立制,提高课堂教学效率,提高农村学校整体教学质量。县域内必须全面实行“双线三级控辍保学责任制”,建立健全乡镇—村(社区)—学校联控联保机制和动态报告机制,提高适龄儿童入学率。加强质量监测和教学视导,突出过程管理,做到县域内学校教育教学工作一月一督查,一月一通报。加大教辅资料专项整治力度,切实减轻学生家庭负担。加强校园安全及周边环境综合治理,加强安全教育,打造平安校园。

贫困县推动城乡义务教育一体化发展,要创新艺体教学模式。只有县域内各级学生运动会、艺术节等艺体竞赛活动交叉举办,常态开展,促使全县城乡学校成立艺体兴趣小组,才能大力推进民族艺术进校园、进课堂活动,丰富校园文化内涵,提升素质教育质量。同时,要充分挖掘和利用县域内的民间资源、社会资源,聘任坊间、社区以及村里的社会艺术人和艺术家,持续组织艺术专题的支教、实习活动;运用现代教育技术手段,弥补学校艺术教育师资不足的矛盾。

贫困县推动城乡义务教育一体化发展,要创新学生关爱模式。只有统筹、整合资金,打捆使用,按政策按要求按标准落实贫困家庭学生免学费和生活费补助,积极争取社会捐资助学,才能确保县域内不让一个学生因贫困而失学。在充分保障农民工子女和残障儿童接受义务教育权利的基础上,县域内要建立贫困学生资助全覆盖体系,按照“应贷尽贷、应助尽助”原则,扎实开展生源地信用助学贷款;加快贫困家庭大学新生资助力度,确保贫困大学生顺利入学。同时,要全面推行教师与贫困学生“一对一”结对帮扶,建立“爱心之家”,加强学生思想开导、心理疏导和学业辅导,才能确保县域内不让一个学生因厌学而失学。

贫困县推动城乡义务教育一体化发展,只有从创新适合县域内的模式入手,举全县之力,以攻坚克难的精神,奋发有为的状态,真抓实干的作风,才能为实现县域教育的公平而不断努力。(本网评论员 田儒平)

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