“成绩差被劝退”涉嫌违法

2017-07-25 15:27 来源:湖南教育网 作者:曹灿辉

近日,乐陵市江山国际学校,对初二年级的近60名学生统一做出劝退决定,而且这些学生,大多数都没有什么明显的过错,都是因为成绩不太好。(7月8日大众网)

正在接受九年义务教育的初二学生,因为学习成绩不好,学校就擅自把他们劝退,在普法教育程度较高的今天,竟然还发生这样的事情,实在是荒唐之极,令人感到十分吃惊。

初二学生“成绩差被劝退”涉嫌违法。我国现行《义务教育法》明确规定:“依法实施义务教育的学校应当按照规定标准完成教育教学任务,保证教育教学质量。社会组织和个人应当为适龄儿童、少年接受义务教育创造良好的环境。”《未成年人保护法》也规定:“学校应当尊重未成年学生的受教育权,应当关心、爱护学生;对品行有缺点、学习有困难的学生,应当耐心教育、帮助、不得歧视。”

“成绩差被劝退”,也不是“有教无类”。教育面前人人平等,每个人都有接受教育的权利,对不同类别的学生,学校本有教育帮扶的责任。“成绩差被劝退”,如此粗鲁野蛮,无端葬送学生的前途,实在是违背教育的本质。

与“成绩差被劝退”相类似的“劝退式”教育也时有发生。比如,广西永福县一所乡镇中心小学根据学生考试成绩划分班级,将成绩最差的学生“分配到最差的教室,配备代课老师”,有家长将其称为“学渣班”。杭州余杭一所小学,教师根据学生成绩人为地分等级,精英组、平民组、麻将组等。

荒唐的“成绩差被劝退”一再发生,其背后除了学校领导老师法律意识淡薄外,更是片面追求升学率的“功利教育”思想在作怪,这是一种非常错误的育人观,必须予以纠正。

对“成绩差被劝退”问题,“治标”之策是:一要对其行为及时制止,让那些被劝退的学生一个都不能少地返回学校学习。二要对由此给予孩子造成的伤害,采取相应的抚慰措施,比如,赔礼道歉心理安慰等,对孩子人格补偿与尊重。三要对做出违法决策者,地方教育主管部门在调查核实之后,启动相应的问责机制,让责任人为此承担行政和法律的代价。

对“成绩差被劝退”问题,更要反思如何“治本”。要让分数不再是衡量学生唯一标准,让素质教育真正取代分数至上应试教育。为此,要从招生体制改革着手,解决应试教育与素质教育两张皮的问题;要建立合理的教育监督机制,改革教育评价手段,淡化成绩观念;要合理配置教育资源,实现教育均衡发展。(本网评论员 曹灿辉)

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